小学数学结构化教学表现性评价第4场研讨活动报道

为进一步落实课程改革的精神，扎实推进课堂教学改革，加强教师与名师之间的沟通与交流，促进教师专业生长，提升教师教育教学能力，拓展思路，深化对数学教育理念的认知。7月7日，南京未来科技城小学举行江苏省小学数学名师工作室（主持人：戴厚祥）教学研讨活动。

第一节课的由来自未来科技城小学的宗芬芬老师执教。宗老师执教三年级上册《一一间隔排列》，她的教学以平板为载体，使用智慧校园软件，很大程度的激发了学生的学习兴趣。宗老师用“小兔子晒手帕”主题图贯穿全课，让学生在动手操作中认识了什么是一一间隔排列，提升学生课堂学习效率。

同一时间进行的是由未来科技城小学的陈旭飞老师执教的二年级下册《数据的收集与整理》，陈老师整节课都把学生当作老师，将数据的收集与整理的过程都交给学生操作，以一种谦虚好学的姿态将课堂还给学生，充分体现“以学生为中心”的教学理念。

第三节课由江苏省特级教师靳颖执教，教学内容为四年级上册的《用数对确定位置》。靳特以自己班上学生的排队照片导入，从生活情景入手，逐渐抽象到用数对确定具体的位置。随后让孩子们以教师的视角用数对表示自己的位置。整节课孩子的学习氛围非常热烈，相信他们在一次次动手动脑的活动中掌握了本节课的知识。

三位老师在教学中渗透“生态化结构课堂”理念，教学设计环环紧扣，教学目标一一落实。学生们积极思考，踊跃参与课堂，徜徉在想象和操作的数学海洋中。给全场教师奉献了一场数学教学的盛宴。

随后区教研员周善伟老师、未来科技城小学王林校长和本次名师工作室活动的主持人戴厚祥老师分别对此次教研活动进行了点评。三位教师的点评都围绕“小学数学结构化教学表现性评价”这一主题展开，并就未来如何进行教学改革和教育教学研究分享了自己的真知灼见。

通过这次活动，让我们一线教师深刻感受到了进行结构化表现性评价的课堂应该是怎样的课堂。课堂教学，任重而道远，我们且行且思。