开学初，我很荣幸被派到南京市游府西街小学分校火瓦巷小学学习一年，并拜英语市青优卢子美老师为师，跟她学习英语课堂教学。我将用手中的笔记录下我的感想，与未小师生共同成长。

                                                                           ——英语老师沙淑萌

本次秦淮区开学的教研活动是以Unit 2 In the library前两课时展示课作为开端，主要教研目的在于让教师在日常备课时能够更加关注教学目标的设计，包括单元的整体目标以及每课时的分目标。现下的教学教师更多精力是放在了课堂环节和教学课件的准备上，在教学目标上往往只是简单构思，并没有深入地去思考去设计。展示课结束后的教研活动是以分组形式对三下的英语教材剩余单元进行教学目标的设计讨论。

在讨论过程中，我体会到了每个单元设置课时时，教学目标的设计上对学生的要求都是呈阶梯上升趋势的，在第一课时Story time中要求学生能把握故事大意并能够拓展进行思维的训练，第二课时就要求学生能初步在语境中去运用所学重点句型，在最后一课时往往就要设计更高层次的语言练习环节让学生能跳起来去伸手够一够。更多关注教学目标，列好一个单元的框架，才能让教学设计更加有针对性，而不是纯粹为了有趣去堆积，需要有一条主线去把整节课串联起来，这就是重点目标的作用和意义。