名师赋能，领促成长

——江宁区小学数学带头人送教未来科技城小学活动报道

为进一步加强教师之间的教学交流，提高教学质量，实现优质教学资源共享，提升教师的专业素养和业务水平。2024年5月17日上午，江宁区小学数学满三届学科带头人李柱俊老师和南京市优秀青年教师成航老师为大家展示了两节优秀的课例，江宁区小学数学带头人王娟老师和胡月老师也为大家做了深度的讲座和评课，全体数学老师参与了本次的活动。

第一节课，是由李柱俊老师执教的《角的初步认识》。李老师以图形上的角直接导入，巧妙地为我们揭示了三角尺上的角，进而让学生说说摸角的感受。接着，通过指角、描角和画角三个探究活动，引导学生进行观察、操作，逐步加深对角的初步认识。李柱俊老师用“做中学”的教学方式让学生亲身经历从具体情境中抽象出数学概念、建立空间观念和模型观念的过程。

第二节课，是由成航老师执教的《解决问题的策略——转化》。成老师以“司马光砸缸聪明在哪的故事”导入，让学生在讲述理由的过程中了解到思考的时候可以转换角度思考。接着，在求不规则图形的面积的活动下，充分发挥学生的想象能力和推理能力。整堂课在老师和学生的互动中展开，王老师通过多媒体课件演示、有效地引导发言和学生动手操作，让学生在充分感知、动手操作和积极想象中，发现、探究和成长。

随后，由王娟老师进行了《会读，慧读：小学数学阅读能力培养的策略研究》讲座。王娟老师从为什么重视教学阅读、什么是教学阅读以及怎样培养学生的教学阅读能力三个大方面展开讲。充分为教师们提供好方法以提高学生的教学阅读能力。从学生的实际需要出发，从知识出发，以学习为中心，以解决问题为导向，形成一个完整的数学学习样态。

最后由胡月老师进行评课环节。她指出李柱俊老师执教的《角的初步认识》这一课是任务驱动、问题引领型的，李老师注重学生生成过程，给予学生深度体验，联系学生已有生活经验，做到了从生活中来，到生活中去。胡月老师认为由成航老师执教的《解决问题的策略——转化》这一课比较两个图形的面积虽不是主要内容，但有种“似曾相识之感”，引起学生共鸣，找出求图形面积的共性进而引出转化思想，成老师十分注重学生结构化的认识值得我们学习。

本次送教活动，让我校老师收获良多。名师赋能，领促成长，身为小学数学老师，应在学习中不断成长，在实践中不断积累经验，不断学习、不断创新，努力探索符合学生实际发展需要的数学教学之路。