2024年南京市江宁未来科技城小学校本研修工作总结

时间飞快，又到年度总结，现从以下几个方面进行我校校本研修活动总结：

一、师德研修。

结合我校实际,以活动为载体,以集中培训、自学为根本形式,本年度两次集中师德培训，党员每月集中学习，同时,大力开展读书活动, 使广阔教师爱教育,就是要做到忠于党和人民的教育事业, 立志献身教育,为人民效劳, 让人民满足;爱学生,就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观,喜爱学生,敬重学生,努力为学生进展效劳;爱自己, 就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则,增加教师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感，言传身教，为人师表,做学生的楷模、社会的表率。

二、教育教学力量研修。

更新教育教学理念，全员课改通识研修和以把握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修根底上,组织全体教师开展自学,仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、全体教师开展自学,仔细学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习争论、研讨沟通检查考核学习状况,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。以教师的教学根本功和教学根本技能为主要内容,对教师通用根本功、学科根本功和综合力量根本功训练,做到常抓不懈,并有针对地对局部年轻教师和新教师强化根本功训练活动;要通过结合不同层次教师的不同特点实行不同的研修方式,使每一个教师把握扎实的教育教学根本技能,具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“讨论型、学者型、专家型”教师转化。本年度我校承办了区级、片级各项教育教研活动，走出去和请进来相结合，在广大青年教师成长道路上助力。

三、现代信息技术应用的培训。

强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动,帮忙教师树立应用信息技术推动教学改革的意识,娴熟把握信息技术应用的根底学问和技能,提高信息技术与学科整合力量，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络学问,学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的力量。大力提倡教师人.人建立自己的网络空间, 形成有思想、有品尝、有影响的博客群落。

四、教育科研力量研修。

树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进展教学方法和教育科研根本方法的研修。本期连续以“有效讨论”为切入点，做到教学即讨论,让教师不畏惧科研,使教师懂得教科研就在反思中,教学中,教育叙事中,提升总结中,借鉴学习提炼中.