为未来 慧生长——南京市江宁未来科技城小学市级学科带头人课堂教学展示周活动（一）

课堂教学是为“双减”赋能的主阵地，课堂教学改革是落实立德树人根本任务的最佳路径。基于“慧生长”课堂教学模式的探索，未来科技城小学依托强大的师资力量努力构建具有校本特色的品牌教研活动一一“为未来·慧生长”。为此，未来科技城小学校长室联合教务处于第八周开展市级学科带头人展示周活动，希冀以名师示范引领助推青年教师专业发展。

  王林老师执教的《特殊的葬礼》一课，将“为未来?慧生长”主题落实到实处。整节课，王老师注重朗读教学，引发学生在读中悟，在悟中读，多样的形式让朗读更具层次性。同时，王老师不断引导学生提问，学生在不断提问的过程中思考，在思考中收获。在注重朗读与提问的同时，王老师将小练笔放在课堂最后，促使学生将输入的知识进行输出，读写结合，大大提高了语言文字训练的效果。王老师通过多种手段，开启学生智慧，让我们聆听学生思维拔节的声音。

袁瑶老师执教的三上《解决问题的策略（一）——从条件想起》，本节课是学生学习解决问题策略的起始课。袁老师以猜谜游戏导入新课，引起学生对“条件”的关注；随后出示主题图提出问题，指导学生通过填表、列式、画图等方法尝试解决问题，强调解题过程要“读题目”“想意思”，关注“条件”的重要性；最后总结“顺着推”“做标记”“回头看”都是从条件想起解决问题的好帮手。

伏艳梅老师在执教二上《一封信》时，将随文识字与集中识字相结合，生字教学扎实有趣。如伏老师教授生字“束”时，通过古今字形的对比，将古汉字与图片融合，更好地帮助学生识记生字。伏老师还积极创设情景，让学生扮演收信人朗读两封信，使学生明白写信不仅要表达自己的感受，也要考虑收信人的感受。知识拓展紧贴学生认知，整节课切实体现了未来科技城小学“慧生长”的教学理念。

周海玉老师执教的《奇妙的绳结》是一节有趣的操作课。充分的学情探索，精巧的教学设计，整节课在周老师的带领下有条不紊地展开。课上，周老师以小魔术导入新课，学生在初步了解绳结有松紧之分后，接着进行“头脑风暴”，完成“成功火灾逃生的要素”的思维导图。周老师尊重学生的差异性，做到一切从学生出发，学生在课上不仅学习了绳结的技法，其探究能力、合作能力、评价能力等都得到了有效提升。

王军老师执教的是三上Unit 4 My family Story time。导入环节，王老师通过师生合唱的形式，开启了今天的新课。教学中，王老师目标明确，设计紧凑，课堂中的每一处发问都有助于学生思维能力的发展和提升，学法指导注重细节，表演环节指导到位，使得学生能够完美地演绎情节。最后，王老师以视频的形式深化情感，学生对family一词的含义有了更加深刻的认识。

根据学校教务处的安排，每一节名师课结束之后，该学科的教研组长都会安排相应学科的教师进行课后研讨活动，撰写听课反思。此外，每一位听课教师都认真书写了自己的听课笔记，那满满的字迹是思维碰撞出的火花，更是“慧生长”主题下开出的花朵。

课后研讨

听课笔记

听课反思

此次课堂教学展示活动，进一步发挥了市学科带头人的引领和示范作用，促进了未来科技城小学教师专业化成长，让每一位教师深深地感受到名师的魅力，感受到课堂教学的广度和深度，开阔了教师们的视野，让大家更加清晰在“双减”政策之下如何更好地追随课改的步伐，真正将“为未来?慧生长”主题落到实处，在课堂上，耐心倾听花开的声音，幸福享受生命拔节的过程